จากการได้รับชมจะเห็นว่าการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูส่งเสริมให้เด็กสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยให้เด็กมีส่วนร่วมการเรียนการสอนมากที่สุด
การสอนเน้นความสำคัญและสิ่งที่อยู่รอบๆตัวเด็กเลือกกิจกรรมที่พบเห็นในชีวิตประจำวันเชื่อมโยงได้ง่าย
เป็นการสอนวิทยาศาสตร์ที่ฝึกให้เด็กแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
โดยครูผู้สอนจัดเตรียมกิจกรรมให้เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของเด็ก โดยกระตุ้นให้เด็กคิดโดยใช้คำถามพร้อมทั้งนำสิ่งของที่อยู่ใกล้ตัวที่เด็กคุ้นเคยและรู้จักให้
นักเรียนดูพร้อมตอบคำถามและยกตัวอย่างวัสดุอุปกรณ์ 2 ชิ้นเปรียนเทียบกัน
ให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นขั้นตอนและให้เด็กได้ทำงานร่วมกันในการสำรวจตรวจสอบ
และส่งเสริมให้เด็กอธิบายความคิดร่วมยอดหรือ ส่งเสริมให้เด็กนำสิ่งที่นักเรียนได้เรียนไปประยุกต์ใช้หรือขยายความรู้
และทักษะในสถานการณ์ใหม่ได้
แฟ้มสะสมงานในรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันอาทิตย์ที่ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2555
วันพฤหัสบดีที่ 13 กันยายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16 วันที่ 25 กันยายน 2555
อาจารย์แจกแนวการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์แนะนำว่าในบล็อกควรมีอะไรบ้างเช่น
บทความ งานวิจัย เป็นต้น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
แท็บเล็ต พร้อมบอกข้อดีและข้อจำกัดเป็นอย่างไร
วันอังคารที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15 วันที่ 18 กันยายน 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อนๆทุกคน
บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย อาจารย์ให้นำเสนองานที่ไปจัดกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมว่าเป็นอย่างไรบ้าง
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 วันที่ 11 กันยายน 2555
วันนี้ได้ทำกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม จัดกิจกรรมเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ฐานของดิฉันเป็นฐานน้ำ ได้ทำฐาน "ขวดกินไข่"
อุปกรณ์
1.ขวดรูปชมพู
2.ไข่ต้ม 1 ฟอง
3.ไม้ขีดไฟ
วิธีทำ
1.จุดไม้ขีดไฟแล้วหย่อนลงไปในขวดแก้ว แล้วรีบวางไว้บนปากแก้วหลังจากนั้นสังเกตการเปลี่ยนแปลง
2.ผลสังเกตพบว่าไข่โดนดูดลงไปในขวด
หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้
เมื่อเราใส่น้ำร้อนลงไปในขวดแก้วเป็นการทำให้โมเลกุลของอากาศในขวดแก้วมีความร้อนสูงขึ้น เมื่อขวดเริ่มเย็นลงโมเลกุลของอากาศในขวดก็เย็นลงด้วย โมเลกุลเหล่านี้จะค่อยๆเคลื่อนที่เข้ามาใกล้กันและพยายามดึงลูกโป่งเข้าไปในขวด ประกอบกับโมเลกุลของอากาศภายนอกขวดก็เป็นตัวช่วยผลักลูกโป่งลงไปในขวดด้วย จากหลักการนี้จึงมีผู้คิดค้นเครื่องมือต่างๆ เช่น vacuum pump ที่ใช้ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ หรือด้านอื่นๆได้ด้วย
รูปภาพกิจกรรม
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 วันที่ 4 กันยายน 2555
นำบรอดที่ทำมาส่งคุณครู
- การทำนิทานทางวิทยาศาสตร์ สื่อ หลายมิติ
- การสอนเริ่มต้นที่ดีสำหรับเด็กปฐมวัยคือการเริ่มต้นต้องเป็นของจริงเพื่อให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
แล้วค่อยเป็นสัณลักษณ์ทางภาษาทางคณิตศาสตร์
งานที่ได้รับมอบหมาย
อาทิตย์หน้าทดลองการทำกิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่แต่ละกลุ่มคิดขึ้นมา เลือกกิจกรรมเอา3ฐาน ย่อยออกมาอีกฐานละ3ฐานทั้งหมดเป็น9ฐาน
1.น้ำ
2.แสง
3.อากาศ
บันทึกการเข้าอบรมวันที่ 25 สิงหาคม 2555
การอบรมเชิงปฎิบัติการ "การสร้างสื่อประยุกต์"
ณ ห้องประชุมศูนย์ศึกษาพัฒนาครูคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
รูปภาพกิจกรรม
วันพุธที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11 วันที่ 21 สิงหาคม 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อน บรรยากาศในห้องเพื่อนๆเฮฮาขณะที่รอคุณครูมาสอน อาจารย์พูดถึงสื่องานกระดาษ(วันเสาร์) 9.00-16.00
แบ่งกันเป็นกลุ่มแล้วศึกษาดูงานที่คุณครูแจกมาให้กลุ่มละเล่ม
1 ใครใหญ่
แนวคิด น้ำจะถูกแทนที่ด้วยขนาดมือของเราเอง
ขั้นตอน - นำขวดแก้วใสมาวางไว้บนกลางโต๊ะ
- เทน้ำใสลงไปให้ได้ครึ่งขวด
- ให้เด็กกำมือตัวเองแล้วหย่อนลงไปทีละคน
- ครูจะทำเครื่องหมายกำกับของทุกคนไว้
- ให้เด็กช่วยสรุปผลจากการทดลอง
สรุปผล ระดับน้ำในขวดแก้วใสจะขึ้นสูงมากกว่าเดิมตามขนาดมือของเด็กแต่ละคน
2 ใบไม้สร้างภาพ
แนวคิด สีจากใบไม้สดสามารถสร้างภาพได้เหมือนจริง
ขั้นตอน - เด็กสังเกตลักษณะของใบไม้ที่เก็บมา
- นำกระดาษวาดเขียนมาพับครึ่งแบ่งเป็นสองส่วนเท่าๆกัน
- วางใบไม้ทีละใบระหว่างกระดาษวาดเขียนที่พับไว้
- ใช้ค้อนไม้ค่อยๆเคาะบนกระดาษตรงบริเวณที่มีใบไม้อยู่
- เมื่อเปิดกระดาษวาดเขียนออกให้เด็กๆช่วยกันคิดหาเหตุผล
สรุปผล
1 น้ำสีจากใบไม้สดจะเป็นรูปร่างขึ้นมาบนกระดาษ
2 โครงร่างที่ได้จะได้เหมือนกับไม้ไม้ของจริงที่เป็นต้นแบบ
3 สีจากใบไม้เป็นสีธรรมชาติที่เราจะนำไปทำอะไรได้อีกบ้าง
3 มาก่อนฝน
แนวคิด น้ำเมื่อได้รับความร้อนบางส่วนจะกลายเป็นก๊าซเรียกว่าไอน้ำ
ขั้นตอน - นำขวดแก้วที่แช่เย็นเอาไว้โดยให้เด็กบอกความรู้สึกที่สัมผัสได้
- เทน้ำอุ่นใส่ขวดประมาณครึ่งขวด วางก้อนน้ำแข็งไว้บนปากขวด
- เด็กสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น
- อาสาสมัครเป่าลมแรงๆเข้าไปในขวดแช่เย็นใบที่สอง
- เมื่อหยุดเป่าจะเห็นฝุ่นเมฆจางๆ
สรุปผล
1 เมฆจะก่อตัวขึ้นจากไอน้ำที่อยู่ในขวดซึ่งควบแน่นเพราะได้รับความเย็นจากน้ำแข็ง
2 กลุ่มเมฆจางๆในขวดเกิดอากาศในขวดขยายตัวและแตกกระจายออกไป
3 สภาพภายในขวดเย็นลงดังนั้นไอน้ำจากลมหายใจจึงควบแน่นกลายเป็นเมฆหรือละออง
4 ทำให้ร้อน
แนวคิด แรงเสียดทานเป็นแรงเชิงพยายามหยุดการลื่นไหลบนสิ่งต่างๆพลังงานจำเป็นจะต้องเอาชนะแรงเสียดทานที่เป็นความร้อน
ขั้นตอน - ครูแจกดินสอและหนังสือให้เด็กคนละหนึ่งชุด
- ให้เด็กจับดินสอด้วยมือที่ถนัด
- ถูไปมากับสันหนังสือประมาณห้าวินาที
- นำดินสอส่วนที่ได้ถูกับสันหนังสือไปแตะกับผิวหนัง เช่นแขน ริมฝีปาก
- เด็กบอกความรู้สึกจากการสัมผัส
สรุปผล
1 แรงเสียดทานระหว่างดินสอกับหนังสือทำให้เกิดความร้อน
2 นำส่วนที่ได้ถูกับสันหนังสือมาแตะกับผิวหนังส่วนใดส่วนหนึ่งโดยเฉพาะริมฝีปากจะมีความรู้สึกว่าร้อน
งานที่ได้รับมอบหมาย
- อาจารย์ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ทำกิจกรรมขึ้นมา 1 กิจกรรม
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 วันที่ 14 สิงหาคม 2555
ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ติดประชุม แต่นัดมาเรียนชดเชยวันที่ 2 กันยายน พ.ศ.2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 วันที่ 7 สิงหาคม 2555
ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์มีประชุม แต่นัดมาเรียนชดเชยวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ.2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 วันที่ 31 กรกฎาคม 2555
......สอบกลางภาค ระหว่างวันที่30 กรกฎาคม-6สิงหาคม 2555......
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 วันที่ 24 กรกฎาคม 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อนๆ เนื้อหาที่อาจารย์สอนในวันนี้ "แหล่งการเรียนรู้"
การออกหน่วยการเรียนรู้ที่ครูต้องรับผิดชอบ
1.การตั้งคำถาม
2.วาดรูป
3.การเล่าเรื่องตามภาพต่อๆกันเป็นกลุ่ม
4.ประดิษฐ์งานศิลปะ
วิธีการทำให้เด็กได้เรียนรู้
1.ดูของจริงและนำมาเสริมกับองค์ความรู้เดิม
2.ดูจาก VDO
3.ดูจากรูป
4.พาไปทัศนศึกษาหรือนำผู้รู้มาเล่าประสบการณ์
การสะท้อนกลับ(เด็กลงมือปฏิบัติ)
1.แสดงบทบาทสมมุติ
2.จัดนิทรรศการ
3.เกม
งานที่ได้รับมอบหมาย
- แบ่งกลุ่ม4กลุ่ม กลุ่มละ11คน
กลุ่มที่1 น้ำ
กลุ่มที่2 อากาศ
กลุ่มที่3 แสง
กลุ่มที่4 อาหาร (อยู่กลุ่มนี้)
- แบ่งกลุ่ม3กลุ่ม และคิดหาวิธีการนำเสนอเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ในหน่วยที่ตนได้รับ
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6 วันที่ 17 กรกฎาคม 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อนๆ บรรยากาศที่ห้องเย็นสบาย วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับเนื้อหา
- สื่อเป็นสิ่งที่เรียนรู้ผ่านการเล่น เป็นเครื่องมือที่ทำให้เกิดการเรียนรู้เพราะจะได้ไม่กังวลว่าถูกหรือผิด
- การทกลองวิทยาศาสตร์ได้สังเกต กระบวนการทดลองวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง
กิจกรรม อาจารย์ให้ร่วมกลุ่มที่ได้หัวข้อเดียวกันมาแตกmapด้วยกัน เพื่อเป็นแนวทางในการวางแผนการเรียนการสอน
งานที่ได้รับมอบหมาย
- เขียนประสบการณ์สำคัญตามหน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับหมอบหมาย
- เขียนประสบการณ์สำคัญตามหน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับหมอบหมาย
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 วันที่ 10 กรกฎาคม 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อนๆ ห้องเรียนบรรยากาศเย็นสบาย วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษา นำเสนอผลงานของตนเอง โดยทำคู่กับเพื่อน 2 คน ดิฉันและเพื่อนได้ประดิษฐ์จรวดหลอดกาแฟและปืนยิงลูกบอล ดิฉันได้นำเสนอผลงานพร้อมสาธิตวิธีการเล่น และอาจารย์ได้ให้ดิฉันไปเพิ่มเติมเกี่ยวกับสื่อว่าเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างไร
รูปภาพกิจกรรม
งานที่ได้มอบหมาย
- นำงานที่ได้นำเสนอไปแก้ไขให้เรียบร้อยและนำมาส่งในอาทิตย์หน้า
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 วันที่ 3 กรกฎาคม 2555
สวัสดีอาจารย์และเพื่อนๆทุกคน บรรยากาศวันนี้น่าง่วงนอนมากเลยเพราะบรรยากาศสุดครึ้มๆเหมือนฝนจะตกเลยคะ วันนี้อาจารย์สอนเรื่องความกระตือรือร้นในการทำงาน การวิเคราะห์เนื้อหา และอาจารย์ได้ให้ดู วีดีโอเรื่องมหัศจรรย์ของน้ำ สนุกมากเลยคะและยังมีการทดลองเอาลูกแอปเปิ้ลไปปั่นแล้วมาบีบจะมีน้ำออกมา ซึ่งทำให้รู้ว่าสิ่งต่างๆบนโลกย่อมมีน้ำเป็นส่วนประกอบน้ำมีอยู่3สถานะคือ ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ
งานที่ได้มอบหมาย
-ให้ทำสื่อวิทยาศาสตร์ 2 คน 1ชิ้น ทำให้เด็กเล่น และสอนให้เด็กทำเอง
-การทำmapที่ไปดูที่สาธิตใครได้หัวข้อเดียวกันให้ทำด้วยกัน3กลุ่ม อนุบาล1 อนุบาล2 อนุบาล3
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 วันที่ 26 มิถุนายน 2555
สวัสดีอาจารย์ และเพื่อนๆทุกคนวันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับความหมายของคำว่า”พัฒนาการ”
พัฒนาการ => การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ดีขึ้นไปเรื่อยๆโดยมีลำดับขั้นตอน
=> การเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
ขั้นแรกเกิด-2 ปี = เห็นอะไรที่มอง สังเกตสิ่งต่างๆ หูจะฟัง แล้วหันมอง มือไขว้คว้า ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
ขั้น2-4 ปี = เชื่อมโยงกับความรู้เก่ากับความรู้ใหม่(รับรู้) มีการเปลี่ยนแปลพฤติกรรม(เรียนรู้)
ขั้น4-6 ปี = เป็นวัยที่สนุกตื่นเต้น ชอบเรียนรู้เรื่องราวใหม่ๆ ช่างสงสัยช่างซักช่างถามว่าอะไร ทําไมอย่างไร
ขั้นอนุรักษ์ => อนุรักษ์ความรู้เดิมและเสริมเหตุผลกับความรู้ใหม่ขั้นที่เด็กตอบตามที่เด็กเห็น
วิทยาศาสตร์ => กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ -การสังเกตุ=>เก็บรวบรวมข้อมูล
งานที่ได้รับมอบหมาย
-ให้นักศึกษาจับกลุ่ม5 คน
-ให้ไปโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ไปสอบถามว่าและสัปดาห์คุณครูสอนหน่วยอะไร และให้ทำหน่วยเป็น Map กลุ่มข้าพเจ้าได้กลุ่มที่ 3 ปฏิบัติวันที่ 30 กรกฎาคม - 3 สิงหาคม
วันอาทิตย์ที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2 วันที่ 19 มิถุนายน 2555
สวัสดีอาจารย์ และเพื่อนทุกคน วันนี้บรรยากาศสดชื่น เย็นสบาย
รู้ = เรียนรู้ รับรู้ อยากรู้ ความรู้ ผู้รู้ ใฝ่รู้ รอบรู้
การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย (เด็กปฐมวัย,วิทยาศาสตร์,การจัดประสบการณ์)
เด็กปฐมวัย = พัฒนาการของเด็ก 3ปี 4ปี 5ปี และเรื่องนี้จะเน้นด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ภาษา การคิด(การคิดแบบสร้างสรรค์,การคิดแบบเชิงเหตุผล) การคิดแบบเชิงเหตุผล ประกอบด้วย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
วิธีการเรียนรู้ = การใช้ประสาทสัมผัสธ์ทั้ง5กระทำกับวัตถุ (ตา/ดู หู/ฟัง จมูก/ดมกลิ่น ลิ้น/ชิม กาย/สัมผัส)
วิทยาศาสตร์ = สาระกับทักษะ
สาระ =>เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
ทักษะ =>การสังเกต การจำแนกประเภท การสื่อสารความหมาย การลงความเห็นจากข้อมูล การหาความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่กับพื้นที่/พื้นที่กับเวลา การคำนวณ
การจัดประสบการณ์ = หลักการจัดประสบการณ์ เทคนิค กระบวน ทฤษฎี สื่อและสภาพแวดล้อมสนับสนุน การประเมิน
งานที่ได้มอบหมาย
-สติปัญญาด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กอายุ4ขวบ แล้วลิงค์ลงบล็อก
-แบ่งกลุ่ม 4 คน ทำมายแม็บ 1 เรื่องเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 วันที่ 12 มิถุนายน 2555
อาจารย์เข้ามาปฐมนิเทศให้กับนักศึกษา บรรยากาศในห้องเย็นสบาย อาจารย์ได้พูดถึงการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในเบื้องต้น
งานที่มอบหมาย
- ให้ไปหามาตรฐานวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย แล้วลิงค์ลงบล็อกของตัวเอง
- ให้ดูโทรทัศน์ครูที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ แล้วลิงค์ลงบล็อกของตัวเอง
- ให้สร้างบล็อกของตัวเอง
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)